Kasb-hunar kollejlarining afzaligi nimada!

[Al Gore]

Xammamizga ma'lumki O'zbekistonda juda ko'p kasb-hunar kollejlari qurildi,ishga ham tushdi,hozir ham ayrim viloyatlarda kollejlar qurilishi davom etmoqda,bu bir tomondan qaralaganda ijobiy ishday ko'rinadi,e'tibor berib qarasangiz bu yoshlarni vaqtincha band qilishdan boshqa narsa emas, chunki bu ilm dargohini tamomlagan kadrlar uchun kimdir ish bilan ta'minlashi zarur, negadir bu haqda hech kim boshqotirmyapti, aslida olib qarasak oliy malumotga ega bo'lgan kadrlar uchun ham yahshi ish o'rinlaru topish ham mushkul, buning uchun qanday islohotlar zarur, malumki O'zbekistonda yosh avlod tub axolining 60%dan ortigini tashkil qiladi,bularning kelajakda o'z mutaxassisligi bo'yicha ish topish, kasb ko'nikmalarini oshrish haqida o'ylash vaqti keldi siz bunga qanday munosabatdasiz forumaxli?bu sohada ham bir o'ylash vaqti yetmadikin!

[DIDO]

Xammamizga ma'lumki O'zbekistonda juda ko'p kasb-hunar kollejlari qurildi,ishga ham tushdi,hozir ham ayrim viloyatlarda kollejlar qurilishi davom etmoqda,bu bir tomondan qaralaganda ijobiy ishday ko'rinadi,e'tibor berib qarasangiz bu yoshlarni vaqtincha band qilishdan boshqa narsa emas, chunki bu ilm dargohini tamomlagan kadrlar uchun kimdir ish bilan ta'minlashi zarur, negadir bu haqda hech kim boshqotirmyapti, aslida olib qarasak oliy malumotga ega bo'lgan kadrlar uchun ham yahshi ish o'rinlaru topish ham mushkul, buning uchun qanday islohotlar zarur, malumki O'zbekistonda yosh avlod tub axolining 60%dan ortigini tashkil qiladi,bularning kelajakda o'z mutaxassisligi bo'yicha ish topish, kasb ko'nikmalarini oshrish haqida o'ylash vaqti keldi siz bunga qanday munosabatdasiz forumaxli?bu sohada ham bir o'ylash vaqti yetmadikin!

Kollejlarni bitirganlar hozirda na u yoq, na bu yoq bo'lib qolishgan. Yuqorida aytilganidek, ularning ish topishi amri mahol. Shuncha sarflangan pullar o'zini oqlaydimi yo'qmi, shubha uyg'otadi.
Eng yomoni, ko'pchilik kollejlarni bitirib yana insitutga kirayapti. Insitutga kirishda esa ular yana o'sha o'rta maktabda o'qigan fanlari(tarix, matematika, v.b) fanlardan, maktab darsliklaridagi bilim doirasi bo'yicha imtihon topshiradi. Kollejlar ma'lum sohaga yo'naltirilgan ekan, kollejni bitirgan, shu soha bo'yicha institutga hujjat topshirgan talabalar uchun kirish imtihonlarini alohida boshqacha tartibda ya'ni, o'sha kollejda o'rgangan saha, fanlari bo'yicha, ko'proq amaliyot bilan bog'liq imtihon o'tkazish kerak. Oddiygina misol, yuridik kollejda barcha huquq tarmoqlaridan fanlar o'tiladi(jinoyat, fuqarolik....) uni bitirgan talabalar, yana maktabdagi tarix kitobini yodlab, test topshiradi. Agar shunday ekan, u kollejning nima keragi bor. Insitutda shu fanlar 1 2 kurslarda yana qaytariladi. Bu menimcha, davlat byudjetini behuda sarflash.

[elDoraDo]

bu haqida gaplashgan edik. umuman ozini oqlamaydigan institut.
oldin kamida 99.9% bola oqishni bitrardi, endi bolsa - shularning choraktasi kollejga kirishdan oldin tushib qoladi, "aaaaa" deb, choraktasi imtihonidan yiqilib. qarabsizki orta ta'limga ega bolganlar soni yarimtaga qisqargan.

[Glance]

It's just wasting time..

[Doctor]

коллежлани хаммасиниям брак килиб ташаманглар, тугри иктисод,хукук ва шунга ухшаш коллежлани битирганлар иш топиши кийин, но шундай коллежлар борки улар олдинги СПТУларни эслатади, ота сваршиклик, шаферлик, маляр, сантехник ва хоказо касбларни ургатишади,мана шу коллежларда кокретно хунар урганилади, а так хозир курилаетган коллежлар худди емгирдан кейинги кузикоринлардек купаетган, мен бир икки коллежларни курдим укитувчилари кеча институтни битирган балалар хали тажрибаси йук хом балалар колганларга домлалик киляпти ачинарли албатта
бу коллежлани пайдо булишидан асосий сабаб 14 ейдаги болалар как раз энг хаетдаги урнини топадиган пайт, шунда хар хил окимларга кириб кетиши мумкин, олий укув юртларига хамма болалар хам кира олмиди, армияга хам хаммани олиб кетиб булмиди, нима килиш керак болаларни мажбурлаб коллежларга киритишяпти, кобилияти борлари укишларини лицейларда давом эттириб олий укув юртларига харакат киляпти. Эсимда мактабларга коллежларни директорлари келиб болаларни мажбурлаб коллежларга олиб кетаетган эди, болани чалгитиш керакку, энг емони бекорчи колган успиринлар улар тезда алданиб емон йулларга кириб кетиши мумкин

[Darvesh]

Люди, прежде чем критиковать, не мещало бы поискать хотя-бы в интернете о Национальной программе по подготовке кадров РУз, в соответствии с которой и создана сеть принципиально новых типов средних профессиональных учебных заведений: колледжей и академических лицеев.
Даю тут выдержки из Нац.программы: (http://www.edunet.uz/index.php?id=122)

Функционирование системы непрерывного образования обеспечивается на основе государственных образовательных стандартов,
преемственности образовательных программ различного уровня и включает в себя следующие виды образования:

дошкольное образование;
общее среднее образование;
среднее специальное, профессиональное образование (те самые колледжи и акад.лицеи);
высшее образование;
послевузовское образование;
повышение квалификации и переподготовка кадров;

.....
Среднее специальное, профессиональное образование
Обязательное среднее специальное, профессиональное образование со сроком обучения три года, на базе общего среднего образования, является самостоятельным видом в системе непрерывного образования.
Направление среднего специального, профессионального образования -академический лицей или профессиональный колледж выбирается учащимися добровольно.
Академический лицей дает среднее специальное образование в соответствии с государственным образовательным стандартом, обеспечивает интенсивное интеллектуальное развитие, углубленное, профильное, дифференцированное, профессионально ориентированное обучение с учетом возможностей и интересов учащихся.
В академических лицеях обучающиеся имеют возможность по избранному ими направлению обучения (гуманитарному, техническому, аграрному и др.) повысить уровень знаний и сформировать специальные профессиональные навыки, направленные на углубленное изучение наук с целью продолжения обучения в конкретном высшем образовательном учреждении, или их реализацию в трудовой деятельности.

Профессиональный колледж дает среднее специальное, профессиональное образование в рамках соответствующего государственного образовательного стандарта; обеспечивает углубленное развитие профессиональных наклонностей, умений и навыков учащихся, обретение одной или нескольких специальностей по выбранным профессиям.
Профессиональные колледжи по свой оснащенности, подбору педагогического состава, организации процесса обучения являются образовательными учреждениями нового типа, предоставляющими возможность овладения одной и более современными профессиями и приобретения углубленных теоретических знаний по учебным дисциплинам.
Обучение в академических лицеях и профессиональных колледжах обеспечивает углубление знаний и приобретение учащимися выбранных специальностей. Выпускникам академических лицеев и профессиональных колледжей выдаются дипломы государственного образца, дающие право на продолжение обучения на следующих ступенях образования, или занятие трудовой деятельностью по приобретенным специальностям и профессиям.


Моделью для этой Программы послужила немецкая система образования, где присутствует то же самое деление на primary school (Grundschule) после которой ученики либо учаться в Gymnasium, offering a rigorous academic programme; или the Hauptschule, leading to
“part-time enrolment in upper-secondary vocational schools combined with apprenticeship until the age of
18”; или же the Realschule, leading to “higher vocational schools”.

Так что, как Вы видите, наша Программа весьма прогрессивна и нацелена на будущее, весь вопрос в том, чтобы не получилось «как всегда».

[Al Gore]

Chiroyli gaplar ko'p qani amalda hech narsa yo'q, o'sha siz maqtayotgan kollejlarning kelajagi yo'q, chunki mamlakatda ular ishalshi uchun ish o'rinlar yaratilmagan, bu vaqtinchalik yoshlarning band qilish dasturi desak adashmaymiz.

[Darvesh]

Chiroyli gaplar ko'p qani amalda hech narsa yo'q, o'sha siz maqtayotgan kollejlarning kelajagi yo'q, chunki mamlakatda ular ishalshi uchun ish o'rinlar yaratilmagan, bu vaqtinchalik yoshlarning band qilish dasturi desak adashmaymiz.

Эх, нима хам дердим? Хакикатни бахсда урганмок истагингиз йук экан, колледжларнинг келажаги ва афзаллиги йуклигига 100% амин экансиз, нега унда колледжларнинг афзаллиги нимада деган мавзу очдингиз?

Я уже говорил, что эта программа разрабатывалась с прицелом на будущее, на то время когда потребуются квалифицированные кадры для развивающейся экономики.

И потом, критика должна быть конструктивной. Что Вы сами предлагаете взамен?

[Delf]

Целью НПП является предотвращение одной очень реальной угрозы режиму в Узбекистане.

Угроза заключалась в том, что заканчивающие школу 16-17-летние подростки 1. не были женаты, т.е. имели определенную свободу, 2. не были способны найти достойную работу. 3. были легко подвержены воздействию радикальных религиозных течений. 4. имели огромное количество свободного времени в своём распоряжении. 5. очень немногие из них имели шанс поступить в вуз (10-15%).

Из этих компонентов могло зародиться очень мощное народное недовольство, способное доставить немало проблем правящей верхушке.

С целью предотвращены развития событий в этом русле и были созданы колледжи и лицеи. Подавляющее большинство подростков в настоящий день находятся под "опекой" колледжей и лицеев, а по окончании, им уже 20-21 год и большинство уже женаты и думают только о прокармливании своей семьи, т.е. уезжают в Россию на заработки.

А всё что вы можете вычитать из официальных источников про НПП - это создано для неискушенных в этих делах людей, так же как пропаганда об экономическом развитии, политических реформах итд.

Delf.

[Royal]

Yoshlarga hunar orgatish kollejlari yaratilmasa , ula onasini qornidan hunarli bolip tugiladimi ?

Kim ishliydi ? duch kegan odam svarka bilan ishlayomiydi bilamasa nima qivotganini ?

saal bosayam oylash kerak..

[Gateway]

Эх, нима хам дердим? Хакикатни бахсда урганмок истагингиз йук экан, колледжларнинг келажаги ва афзаллиги йуклигига 100% амин экансиз, нега унда колледжларнинг афзаллиги нимада деган мавзу очдингиз?

Я уже говорил, что эта программа разрабатывалась с прицелом на будущее, на то время когда потребуются квалифицированные кадры для развивающейся экономики.

И потом, критика должна быть конструктивной. Что Вы сами предлагаете взамен?

I do agree with you. Great comments.

[MUHLIS]

Целью НПП является предотвращение одной очень реальной угрозы режиму в Узбекистане.

Угроза заключалась в том, что заканчивающие школу 16-17-летние подростки 1. не были женаты, т.е. имели определенную свободу, 2. не были способны найти достойную работу. 3. были легко подвержены воздействию радикальных религиозных течений. 4. имели огромное количество свободного времени в своём распоряжении. 5. очень немногие из них имели шанс поступить в вуз (10-15%).

Из этих компонентов могло зародиться очень мощное народное недовольство, способное доставить немало проблем правящей верхушке.

Delf.

Дельф, не смотря на то что изложили вполне возможные и логичные мысли, я боюсь что вы переборшили чуть-чуть.
Not everyone in the government and everything what they do is evil and wrong. The new national approach of reforming the public education was actually a good idea and initiative. Unfortunately, as we so frequently observe in our government, the implementation sucked (ex: getting rid of cyrillic alphabet).
This initiative was applauded and supported by the international community. World Bank for instance, allocated huge ammounds of fin. loans and grants for the implementation of this reform. However, the government did not perform the implementation up to the expectations of the donors. I remember one of the former country directors of the WB in Uzbekistan bitterly critisizing Uzbek government for allocating the edecational reform budget unwisely. What some officials did was pocketing most of the money by spending in on construction of buildings through their puppet private construction companies. I know from what I heard from the ex country direct of WB in Uzbekistan they wanted to spread the money for upcoming years to reserve funding to keep teachers' salaries at a stabil and reasonable rat regardless of what happens to the Uzbek economy during there years. I think it is not too difficult to imagine that stealing from teachers' salaries is far more complicated than that of construction projects. I also remember that one of the officials (Hokim of Surhandarya if I am not mistaken) was sintenced for more than 15 years of prison for manipulating his official status to solicit bribes from construction companies, organizing false tenders, intentionally misreporting (by adding, of course).the ammount of money spent on construction works, etc.
The quality of the newly built colleges is extremely bad and many of them already need serious renovation works....

[Delf]

Muhlis, I believe there never was a good intent from government's side be that political reform, economic development or improving education. All those at power care about is their own interests.

Do you think that switching to Latin alphabet had a good intent? Of course not, the main intent was to disconnect young generation from the legacy of the past and bar from influence of neighboring countries and Russia.

Same with NPPT (National Program of Personnel Training) - the main goal was the one I have presented, not improvement of education or anything else.

Same can be applied to economic development - all the laws and policies are directed at lining up pockets of those at power and at preserving status quo, not at creating fertile environment for economic success of the population.

Same with political power - all those changes with bicameral parliament, amendments to constitution etc etc - their main goal is to strengthen the regime, not to make Uzbekistan a "better democracy".

It may seem that I only look at negative sides of the government, but I simply critically analyze things and I am always skeptical with what politicians say. Combine it with some experience working at government ministry - and in many cases I have a good understanding why certain policies are enacted. It may seem that I am being cynical in many cases, but when it comes to politics, it is the only alternative to being brainwashed, ignorant and a being a mainstream conformist.


Delf.

[MUHLIS]

Muhlis, I believe there never was a good intent from government's side be that political reform, economic development or improving education. All those at power care about is their own interests.
I can see where you are coming from. But those interests might sometimes intersect with the interests of public. You cannot draw a clear line between the interests of the government and public.
Do you think that switching to Latin alphabet had a good intent? Of course not, the main intent was to disconnect young generation from the legacy of the past and bar from influence of neighboring countries and Russia.
Yes I do think switching to Latin alphabet was a good initiative. I have written about this issue long enough and I am not going to repeat them here in order to avoid redundancy. But I can add only one thing, Russia have never felt shy about expressing its imperialistic ambitions towards CA. Remaining in the same alphabet with them is a signal of our acceptance of their superiority and our agreement to remain within the orbit of their influence. Do you think this is what our country wants to do? I believe many Slavic countries of Eastern Europe favored Latin alphabet over Cyrillic for very similar reasons to which I listed.
Sometimes we have to make tough decisions. What I personally see in this particular issue is ether to make Russian superiority a "legacy” for our future generations or switch to another alphabet other than Cyrillic (only two possible options exist: Latin and Arabic and I favor Latin) and execute a program on latinization of all noteworthy written heritage that exists in Cyrillic. In today’s technology age this is not a big deal and it won’t cost as much as what one official steals from the government and public in one year.

Same with NPPT (National Program of Personnel Training) - the main goal was the one I have presented, not improvement of education or anything else.
No, you have to acknowledge that this program came as a necessity and it was a great initiative even though the implementation sucked. I am not particularly concerned about the genuine intent of the government, what is important to me is that the program itself was a good step and this is not even subject to discussion.

Same can be applied to economic development - all the laws and policies are directed at lining up pockets of those at power and at preserving status quo, not at creating fertile environment for economic success of the population.
Economic transition policies have not been flawless in any country not to mention a country like Uzbekistan that is sinking in the ocean of corruption. I wish we should have had progressively thinking governing elite with a real consern about making the transition as quickly and liberally as possible like in Eastern Europe or Kazakhstan, not to go far. Unfortunately, instead of this our officials turned the transition process into a cat-and-mouse game to steal state money and property and stay in power as much as possible. They think like a passenger of a cruise boat who is stealing and damaging the ship as much as he can simply because he intending to get off next second or third port and doesn't care what happens with the ship afterwards.
Same with political power - all those changes with bicameral parliament, amendments to constitution etc etc - their main goal is to strengthen the regime, not to make Uzbekistan a "better democracy".
I agree with you here.

It may seem that I only look at negative sides of the government, but I simply critically analyze things and I am always skeptical with what politicians say. Combine it with some experience working at government ministry - and in many cases I have a good understanding why certain policies are enacted. It may seem that I am being cynical in many cases, but when it comes to politics, it is the only alternative to being brainwashed, ignorant and a being a mainstream conformist.
I understand what you are saying, because I have also worked for the government office for some time. But I believe you can find a position between conformity and ultra-skepticism. If you have worked in the government you must have seen some individuals who are not completely evil and those who really wish to see his/her country to progress just to feel secure about the future of their kids (not in a way that Axborot tells us though). But that is not the main point I want to highlight. I simply want to remind you when evaluating the policy decisions the initial intent does not matter as much as the predictable outcome. It is very possible that the government adopted the professional educational reform simply to dismantle the existing educational system in order to make people less educated which supposedly leads to easy governance. However, try look at the bright sides of this reform. There are many of them and you do not need me to point them out here, just open up a little bit, leave some room for objectivity in your judgment filled with skepticism when looking at what others have done.

[EZOP]

uSTOZLARIYAM YAHSHI MAS KO'LLEJ UYOQDA TURSIN LITSEYDA HAM TAYIN QOLMADI O'ZIM LITSEYDA O'QIYMAN

[Doctor]

олий маълумотли ва анча стажи бор устозлар россия ва козогистонда гастарбайтерлик килиб юрибди, укитувчини ойлигига оилани тебратиб булмидида, куплари рус тилини билгани ва олий маълумотли булгани учун бригадир килиб тайинланган
Мени бир кушним мактабда даже директор уринбосари эди, ишини ташлаб россияга кетди, мана отта уже обру эътиборли булиб олди, узбекистондан борган узбекларга уни бошлик килиб куйишди, у таржимонлик килади ишчиларни езув чизувларини килади, хисоб китобларини оборади